教育领域的专家前来社区学院到访，针对旨在结合社会范畴教育以及成人理论的方式力求怎样更优质地进行探讨，此一话题使得无数从事教育工作的人员内心时刻被牵动着 。

社会教育实践与理论结合

社会教育实践是需要理论来进行指导的，不然的话就容易陷入到盲目摸索当中。北京社区学院所开展的女性终身学习项目，在2022年的时候参与人数超过了5000人，然而在课程设计方面依旧存在着和理论相脱节的问题。理论研究者常常关注的是宏观框架，而一线教师更加注重去解决具体问题，这样的差异使得教育实践缺少了系统性。

值得去关注的领域是成人学习理论于社会教育里的应用，美国教育学家诺尔斯曾提出的成人教育学原理，在北京老年大学的课程设计当中有部分得到了应用，然而怎样把这些理论跟北京本地的实际情况相互结合开来，这还需要做出更多的探索，理论研究者要深入到社区，去了解居民真实的需求。

职成教研究工作交流合作

处于北京市的职业教育研究机构，和成人群体所涉及的教育研究机构，双方之间的合作，明显呈现出不够充足的态势。朝阳社区学院，以及北京教科院职成所 ？，即便它们处于同一个特定区域，然而，研究方面可利用的资源，却没能达成充分的共享状态。这样的相关状况呢，致使研究项目出现重复建设的情形，进而白白耗费了有限的教育科研经费。所以呀，构建定期进行交流的机制，那是必然要推行的趋势 。

按2021年北京市教委发布的统计数据来看，全市职业教育研究机构数量为23家，然而其中形成合作项目的占比不足三成，资源分散这一问题颇为突出，尤其是在社区教育研究这个领域，各区社区学院虽都设有特色项目，可却缺少有效的经验交流平台。

期刊发展与学术质量提升

一本在社会教育范畴占据重要位置的学术刊物《开放学习研究》，正面临极为关键的质量提升方面的挑战，李兴洲教授明确指出，当下这本期刊急需扩充优质稿件源头，尤其是要大力吸引来自国际学者的研究成果，最近这些年该刊物的影响因子呈现出有所提升的态势，然而依旧是低于同一类型的教育期刊 。

期刊进一步发展，需构建更为严格的审稿制度，以及完备完善的约稿机制，编辑部应思考考虑设立青年学者专栏，给博士研究生开辟提供发表平台，与此同时，还应当强化加强与国际开放教育组织的联系，引入引进先进的研究理念和方法。

女性终身学习平台建设

在北京社区教育里发挥着独特作用的是女性终身学习平台，这个平台在2020年正式上线了，它提供职业技能、家庭教育等课程，数据表明，平台用户当中35至50岁的女性占比是最高的，占到了62%，这反映出这一群体对于继续教育有着强烈需求。

在平台课程设置这一事项上，需要对女性职业发展需求给予更多的倾心关注。当下，课程主要是以生活技能作为主导方向,可是极为欠缺专业技术类别方面的课程。伴随女性就业领域呈现出不断扩大的态势，平台理应增添数字经济、创新创业等层面的课程内容,以此助力女性能够较好地适应社会发展进程。

老年大学教育模式创新

有着适合长者的教育模式探索进展的北京老年大学，曾开设智能手机应用课程，在2021年时报名人数超出2000人，这种深受老年学员欢迎的实用型课程，却暴露出教学资源不足的问题。

进行老年教育，需要有更多专业教师参与其中，。当下来讲，授课教师主要是志愿者，他们缺少系统的教学方法培训。对此建议，和高校合作来建立师资培训基地，与此同时，为开发适合老年人学习特点的教材教具作出努力。

国际视野下的社会教育

社会教育领域的发展，是需要去借鉴国际方面的经验的，德国、日本等国家所拥有的社区教育模式，是值得去深入研究一番的，然而绝对必须要结合中国自身的国情来开展本土化的改造工作，国际学者前来进行访问并且交流，这是重要的途径，只是受到疫情的影响，最近这些年的国际交流活动显著地呈现出一种减少的状态。

由于数字化，国际交流有了新的可能性，2022年，北京社区学院和新加坡社区教育机构进行了线上交流活动，该形式花费少，还容易组织，未来能够构建常态化的线上国际交流机制。

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