思政专业的发展以及人才的培养受到了广泛的关注，同时，如何提升思政专业的教学水平以及培养出高质量的人才储备，已经成为师范类高等教育机构迫切需要解决的关键问题。

专业发展历程

北京师范大学马克思主义学院的王树荫教授指出，思想政治教育专业在马克思主义理论学科中有着较早的起始点。自马克思主义理论教育与思想政治教育合并之后，该领域的内涵与外延都经历了显著的转变，不再局限于单一的专业范畴，而是演变成了一个融合了多个学科的综合性领域。这一演变过程充分体现了思政专业在时代变迁中的持续进步。

思政专业最初是独立的教学体系，随后逐步与其他学科实现融合，经过历史的洗礼和积累，不断得到丰富与提升，最终为思政人才的培养构筑了稳固的基础。

带动整体发展

研究如何利用思政学科的优异发展，以促进马克思主义理论领域的整体提升，是目前迫切需要解决的问题。思政学科，作为历史悠久的学术领域，拥有独特的优势。其丰富的教学内容和丰富的实践经验，对马克思主义理论的发展起到了积极的参考作用。

加强思政专业的建设，提高其教学质量和影响力，进而促进马克思主义理论专业在学科体系、教学方法等方面的全面发展。

师范生培养重点

王树荫强调，在思想政治教育专业的师范生培养阶段，必须加强对于“教育”这一概念深层次的理解。教育不仅仅是简单的知识传授，它还承担着塑造价值观的重任。师范生应当明确自己肩负的使命，将思想政治教育巧妙地融入日常的教学实践中。

在教学过程中，我们注重培养学生的品德和价值观，目的是让他们成为信念坚定、情感丰富的教育工作者。

教育实习作用

珠海市教育研究院的教研员王荣华提到，教育实习对于即将成为教师的职前教育来说，扮演着极其关键的角色。师范生们通过实习，不仅能提高自己的教学技巧，还能进行自我了解和经验归纳，这对他们形成教师身份认同有着非常重要的作用。

师范生在参与实际的课堂教学活动中，可以更加纯熟地把握教学进程的节奏，深入理解学生的真实需求，进而为今后从事教育教学工作积累了宝贵的经验。

家国情怀培养

张润枝，担任北京师范大学马克思主义学院院长的她，提到，“优师计划”中的师范生理应怀抱对国家和民族的深厚情感。她期望学生们能够明了何为正确的价值观念，并将这些理念贯穿于他们的教学实践中。

陕西师范大学为参与“优师计划”的师范生们精心设计了相关课程，目的是让他们对中西部地区的教育实际情况有更深刻的了解，同时激发他们对西部的热爱之情，以及愿意在西部分土生根的愿望。

人才培养分类

史巍教授在东北师范大学马克思主义学院提到，在思想政治教育的高端创新人才培养方面，可以将其划分为三大类：一类是投身于意识形态工作的青年领导者，一类是专注于马克思主义理论和研究的教学研究人员，再一类则是专注于基础教育思政教育的优秀人才。

这样的划分有助于高校更精确地培养人才，同时也能满足不同领域对人才的特定要求。

当前形势下，师范类高校该如何更高效地培养思政领域的后备力量，以适应国家和社会的不断发展？希望各位留言分享见解，并且不吝点赞和转发本文。

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