教育背景成就

徐唱在教育事业上的研究基础稳固。2010年到2014年，他于中国海洋大学基础教学中心修读教育技术，并成功获得学士学位，这一成就标志着他教育学术道路的开端。2014年到2017年，他转至北京师范大学教育学部深造，取得了教育技术学的硕士学位。之后，从2017年到2021年，他继续在该院深造，最终完成了博士学位的学习。这一过程的学习，既系统又深入，为他后续的研究打下了坚实的学术基础。

2019年至2020年间，徐唱赴美深造，选择了印第安纳大学教育学院。他加入了公派联合培养博士项目。这次留学让他得以接触国际先进的教育思想和研究手段。这极大地扩展了他的学术视野，并为他的研究带来了新的活力。

研究方向聚焦

他的研究重点集中在在线协作学习和教师职业成长这两个方面。在协作学习领域，他专注于研究基于信息通信技术的协作学习方式。他运用现代信息技术，力求发现更高效、更适应现代教育需求的协作学习途径，目的是为了帮助学生更有效地提高协作学习的效果。同时，必须对学习过程和成果数据从多个方面进行评估。我们要研究如何将评价结果以可视化的方式呈现，这样可以使评价过程更加科学和直观。

徐唱在教师专业成长方面，运用了问卷调查和结构方程模型等量化手段，对教师如何将信息技术融入教学以增强教学创新能力的核心要素和改进措施进行了细致探究。这项研究对于提高教师的教学质量、推动教育改革具有显著价值，同时也有利于教师更好地满足信息时代教育的需求。

学术论文成果

徐唱撰写了多篇颇具影响力的学术文章。他与董艳、杜国携手合作，在《现代远程教育研究》2019年第31卷第3期发表了一篇论文。这篇论文的题目是“学校领导者技术压力现状及其影响因素”，并且被选入了CSSCI来源期刊。郑娅峰、徐唱、李艳燕共同撰写的一篇论文，发表在《电化教育研究》2017年第38卷第4期，论文题目为“计算机支持的协作学习分析模型及可视化研究”，这篇论文同样引起了广泛的关注。

这些论文基于他的研究兴趣而撰写，展现了他学术研究的严谨性与深度。他不仅与学术界分享了自己的研究成就，还为相关领域的研究贡献了宝贵的参考和借鉴，进而促进了教育技术学领域的持续发展。

科研项目担当

徐唱在科研领域肩负了多项关键职责。他加入了山东大学资助的“在线汉语协同写作中同伴反馈策略应用实践研究”项目，该项目强调实用性，旨在寻找汉语教学的高效途径。此外，他还投身于北京师范大学教育学部的一个学生科研课题，即“数学师范生TPACK发展的混合式课程构建研究”，旨在促进师范生的专业成长。

他加入了国家自然科学基金的面上项目，项目名称叫“情景化学习者在线学习关键技术与评价模型研究”。此外，他还参与了教育部的人文社会科学研究一般项目，项目名为“大规模在线教育协作学习实时分析与可视化研究”。此外，他还承担了其他国家级和省部级的研究项目。这些项目经历充分体现了他在科研方面的实力和贡献，有力地促进了教育科学研究的不断进步。

会议荣誉闪耀

徐唱的研究在国际会议上受到了广泛的赞誉。他的论文《在线协作讨论中个人贡献的分析研究》在2016年的第20届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE 2016）上获得了最佳研究论文奖。这个奖项充分认可了他的学术成就，并向全世界展示了中国学者在教育技术领域的杰出研究能力。

徐唱因获奖而坚信科研道路的正确性，这给了他极大的鼓舞。他因此不断在研究中追求创新，目标是取得更多新的成果。他希望为教育和科研领域带来更多的突破和进步。

职业发展展望

徐唱在山东大学国际教育学院工作，他拥有深厚的教学经验和坚实的研究成就。由此看来，他在学院未来的进步中将扮演极其关键的角色。在教学过程中，他善于运用自己在网络协作学习和教师专业发展方面的研究成果，以此来培育出更加卓越的学生。科研界，他有望持续参与并领导核心研究项目，有望在该领域取得更加显著的成就。

徐唱在科研教育领域成就显著，他对国家教育发展的贡献极大。希望大家能留言、点赞，并转发这篇文章。