投身学术研究，旨在推动教育的进步。在教育这个领域，有位学者热衷于与不同团队协作，收获了一系列显著的成就。现在，让我们一同探寻他的故事。

跨界合作与研究

他主动与地方教育部门、中小学校及名师工作室紧密合作，共同推进以“UDFS”为基础的课堂改革、项目式学习和教师培训等研究活动。这种跨界的协作有效整合了各方的优势。在与教育部门合作中，他能够从政策层面获得有力支持；而与学校和工作室的合作，则使得研究成果能够直接转化为实践应用。

紧密合作，我们能够更有效地将理论研究成果应用于教学实践，这种多主体参与的研究模式正助力教育持续进步。

多元兼职助力

担任《数学教育学报》编委、安徽省“国培计划”专家及名师工作室理论顾问等职务。作为编委，他参与学术期刊的编审，促进学术交流；作为“国培计划”专家，他参与教师培训课程的设计；以理论顾问身份，他为名师工作室的教学方法和理念提供指导。这些兼职工作使他能在多个角色中发挥关键的教育引领作用。

课题主持风采

主持和参与了全国及省级教育科学规划课题超过10项。这些课题涉及多个层次和领域，在全国层面，我们思考教育发展的长远策略；在省级层面，我们着力解决地方教育的具体问题。经过对课题的深入钻研，我们团队发现了教育领域的创新规律和手段，为教育改革奠定了坚实的研究基础。

论文发表佳绩

他在《教师教育研究》、《教育学报》、《中国电化教育》、《数学教育学报》等期刊上发表了超过50篇论文。这些论文内容广泛，涵盖了教育领域的多个方面，如教学方法、课程设计等。这些在核心期刊上发表的论文不仅彰显了他的学术造诣，也为众多教育工作者提供了极具价值的参考信息。

教材出版成果

他编撰了《数学教学新愿景》等五部教材。这些教材汇聚了他多年的教学与研究成果，主要针对初中数学教学。内容紧密联系教学实际，既有理论支撑，又有案例辅助，旨在帮助教师提高教学质量，使学生更深入地理解和掌握知识。

荣誉奖项颇丰

荣获全国教育硕士优秀指导教师、安徽省课程思政教学名师、顾明远教育研究发展创新基金奖等多项荣誉。他成功主持了安徽省基础教育教学成果一等奖1项，高等教育教学成果二等奖2项。此外，他的3篇教学案例入选“中国专业学位案例中心”，1篇优秀培训实践案例被教育部“国培计划”收录。这些荣誉不仅是对他教育事业的肯定，也激发了他继续为教育事业献力的决心。

大家都在想，他这种跨学科的教育研究合作，今后还能在哪些领域实现新的进展？若您觉得这篇文章有参考价值，不妨点个赞，并推荐给周围的人！