12月21日午后，珠海校区举办了一场教育界的盛事。论坛以“开放、合作、发展，共育尖端创新人才”为主题，吸引了众多教育界人士的参与。会上，新思想的火花不断碰撞，交流热烈；同时，教育资源整合等众多问题也备受瞩目。

人才培养的多元视角

孟繁华撰写的主旨报告对尖端创新人才的“三观”进行了深入分析。这项研究为当前的教育人才培养提供了指导方向。在各地教育的具体实践中，价值观、教育观念和发展观念均对每项教育决策产生着影响。杨银付强调，提高人才培养质量对于打造高质量的基础教育至关重要。全国各地学校都面临着课程和教学等方面的改革挑战。

提升人才培养质量至关重要，它直接影响每位学生的前途和整个教育体系的进步。在学校的日常教学活动中，教师需在每个教学环节中关注学生的德智体美劳全面发展。

北师大的创新实践模式

朱旭东着重阐述了教育综合改革的金沙模式，并建立了六大研究中心。这一模式对贫困地区的教育发展而言，犹如一线曙光。众多贫困县因教育资源匮乏而发展受阻。北师大将自身力量投入这些地区，致力于改善当地的教育状况。

这一模式在教师队伍建设与区域教育改革上取得的成果，并非仅仅是数字或模式的胜利，而是真正让当地的孩子和教育工作者受益，为他们带来了更多成长的可能。

学校管理变革影响

陆云泉对学校管理变革如何影响顶尖人才的早期培养进行了分析。目前，众多学校仍沿用传统管理模式。陆云泉提出的实际可行方案，为众多希图改善教育现状的学校提供了借鉴。

班级管理到学校整体规划，管理上的变革与学生能否成为顶尖人才紧密相连。每项制度的新创，每项行动的优化，都可能对学生成长产生正面或负面的影响。

粤港澳大湾区的教育交流

圆桌讨论聚焦于大湾区教育的开放性、融合以及创新。港澳与内地间的教育交流与合作，其重要性不言而喻。这些地理位置相近的地区，由于教育观念和资源的差异，对合作有着强烈的需求。

陈信望、陈狄安和王宏之间的深入交流，为大湾区基础教育合作及发展贡献了新思路。当香港和澳门的教育工作者与内地同行聚首一堂，共同探讨教育话题，这正是粤港澳大湾区深化人文交流的体现。

各方力量的融合

与会者众多，为论坛注入了活力。超过三百人汇聚一堂，其中既有学者专家，也有教育局的领导，还有来自各地的校友代表以及港澳的同行。大家背景各异，观点多元，在同一平台上共同探讨教育话题。

参与者来自不同身份，背后均代表各自利益方。教育学会提供学术支持，珠海校区和教育局负责主办，众多校友会等机构协助承办。正是各方力量的齐心协力，使得这场高规格论坛得以顺利举办。

教育论坛的意义和影响

此次论坛对大湾区教育的协同进步进行了积极尝试。随着大湾区的发展不断加快，教育协同领域仍需深入挖掘。本次论坛在这方面迈出了重要一步。

教育作为桥梁，促进了人文交流，这对于大湾区的发展具有深远意义。教育肩负着培养未来建设者的重任，一旦大湾区教育交流活跃起来，未来将获得巨大益处。

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