对于好多关注教育的人士来讲，北京师范大学这个名称可谓是广为人知，然而它到底是类什么性质的大学呢，并且又是凭借着啥在咱们国家高等教育领域占据这般特别的位置呢？

百年师范的历史根基

其源头能追至1902年，那时清朝创办京师大学堂师范馆，此乃中国近代师范教育的起始，1908年它独自成为京师优级师范学堂，1912年改名为北京高等师范学校。

1923年，学校得到正式命名而定为北京师范大学，最终成为我国历史当中第一所带有“师范大学”名称的高等学府。这段历经百年的行程，见证了中国现代教师教育体系从不存在到有，还奠定了北师大在中国教育历史上的先驱位置句号。

一脉相承的校训精神

这八个字，“学为人师，行为世范”，乃北师大精神之所浓缩，其要求师生于学问方面，足可为他人之以师，于品行方面，堪作世人之榜样，此一校训，深刻影响了无数之学子的价值观 。

它并非仅仅是挂在墙上而已，更是深深融入于日常的教学以及校园文化当中。从这里走出去的那些毕业生，不管是投身于基础教育领域，还是进入到其他的领域范围，常常会把这八个字当作立身处世的准则，进而形成了独特的北师大毕业生所具有的特质。

全面综合的学科布局

现今的北师大，已绝非仅仅局限于师范范畴。学校所拥有的学科门类极为周全，将全部12个大学科门类尽数涵盖。除去向来具备强大优势的教育学、心理学、中国语言文学之外，其在理学、环境科学、包括文史哲这些领域一样具备极为雄厚的实力。

这般“综合化”的发展并没有使它的教育亮点被削弱，相反地，倒是给教育学科给予了更为宽广的交叉探究根基。比如说，认知神经科学与学习国家重点实验室所取得的成果，深度地将教育学跟前沿脑科学融汇在了一起。

实力雄厚的教研成果

于科研范畴之中，北京师范大学承接下诸多国家级别的重大科研项目。其于教育政策探究、基础教育质量检测、教师教育标准拟定等领域所取得的研究成果，常常径直服务于国家教育层面的决策。

学校具备多个国家重点学科，还有一流学科建设点，这些平台产出高水平学术论文，它尤其致力于解决中国教育在改革与发展进程里的真实问题譬如教育公平、乡村教师的培养等等 。

汇聚英才的师资队伍

高质量水准之大学，断离不开水准卓高的教师一族。北京师范大学，成功汇聚了一众于国内国外具备影响力的、身为学者以及教育专家的人士。他们之中，存在着专心致志钻研学术的院士、长江学者，同时也有深入扎根于教学最前线、拥有丰富经验的名师。

这个团队，其科研创造性能量突出，而且把培育人才当作最为关键的使命职责，为数不少的教授长时间持续给本科生讲课，把前沿探索成果转变成课堂之上所教授的内容，给学生给予了十分优良的学习感受 。

面向未来的使命担当

展望未来的发展走向，北京师范大学费劲心力去培育那些拥有高尚道德品质、扎实学问知识以及创新创造能力水平的杰出优秀人才，为此学校借助“强师工程”等相关项目举措，直接朝着基础教育发展薄弱欠缺的地区输送那些成绩优异品质优良的师资力量。

于此同时，学校踊跃推进文化传承创新以及社会服务，其中，国基础教育质量监测协同创新中心等机构所开展的工作，不间断地为国家教育发展给予关键数据以及智力方面的支持，发挥着引领以及支撑功效 。

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