大批公费师范生涌入了基层教育一线，他们扎根十年，正悄然改变着中西部的教育面貌 。

政策的起点与初衷

国家于2007年起推行免费师范生政策，意在给教育资源薄弱之地补充优质师资，这一计划于2018年升级成“公费师范生”，其核心目标一直清晰明确，即引导优秀人才投身于中西部以及基层的教育事业，北京师范大学等部属师范院校是培养的主要力量，政策为学生减免学费还给予生活补助，条件是毕业生要回到生源所在省份的中小学任教一定年限。

首批毕业生的十年足迹

2011年，首批公费师范生步入社会，据统计，北京师范大学该届毕业生里，超过98%的人数签约基层学校，其中九成人去往中西部地区十载过去，这批毕业生多见坚守于教学一线，多有人已然成为骨干他们之中有的好似贵州毕节的翟刚那般，折返家乡成为教学核心也有一部分人数踏上了学校或者区县教育部门的行政管理岗位，从更为广阔的层面去影响教育发展 。

个人的选择与坚守

个人所做出的选择，常常跟乡土情结有着密不可分的关联。翟刚是从贵州毕节的山村走出来的，身为村里头第一个考上大学的学生，在毕业之后他坚决地选择回到家乡，在毕节一中从事教学工作。在这十年的时间里，他送出去了574名大学生，并且还十分细致地记录着每一个学生的成长情况。同样的，在广西南宁有一位历史教师，最开始的时候对自己的职业感到迷茫，然而十年之后却坚定地认为“这个职业是非常值得坚守的”，她的成长历程体现了很多人内心心路历程的转变：那就是在奉献的过程当中找到了属于自身的价值。

持续的成长与支持

“下得去”仅仅是第一步，持续的成长支持才是关键所在。众多公费师范生入职以后，依旧和母校维持着紧密联络。比如说，借助北京师范大学继续教育与教师培训学院等项目，一线教师获取了定期前往北京研修的契机。这种职后培训体系助力他们更新知识，并提升教学能力，同时缓解了长期身处基层或许会产生的职业倦怠与发展瓶颈。

现实的挑战与信念

队伍虽壮大了，然而“留得住、教得好”仍属深层挑战，北京师范大学的专家表明，教师队伍数量短缺问题已大致缓解，不过质量提升跟稳定扎根成為新的焦点，艰苦地区的教育不能仅靠政策强力留人，终究依赖的是教师内心的责任与认同，一位来自文学院的毕业生直言，他扎根的信念源自自身的童年经历，清楚知晓教育对偏远地区孩子的意义。

未来的意义与期待

专家觉得，让优秀青年借助师范教育而为农村教育奉献五到十年，这自身便是极大的成功，这不但能够切实改进当地教育质量，而且为教师的人生增添了别样的厚度，随着越来越多如同翟刚这般的骨干教师出现，他们所带来的新理念以及新活力，正给基层学校注入持续发展的动力，这支队伍的未来，关系到教育均衡的最终达成。

此类公费师范生的那些事儿，可曾致使你对于“基层教师”这一职业的想象发生了改变呢？要是你也曾经因一位优秀的老师而获得益处，那么欢迎你来分享一下你的相关经历哟。

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