要怎样让师范院校培育出那样的教师呢，那种既能够稳稳当当地站立在讲台上，又能够引领未来前行方向的教师呢哦？北京师范大学是以教育领域里的突出者身份存在的，它正在凭借一系列的改革措施，去回应这个极为关键重要的问题呢。

系统布局教育创新生态

近些年来，北京师范大学整合校内的各类资源，破除学科之间所存在的壁垒束缚，搭建起跨学科的教研平台。在2022年之际，该校成立教育创新研究院，全面统筹推进科学教育、工程教育以及人工智能教育的融合性发展，为师范生构建多元的成长环境 。

该校于全国范畴内，和十五个省份里诸多基础教育学校构建起合作关系，进而打造出大学与中小学协同发展机制。通过实地开展调研以及针对需求进行分析，北师大能及时调整培养方案，以此保证教师教育紧跟时代步伐。

深化教师培养模式改革

北京师范大学推出了那个名为“拔尖创新卓越教师培养计划”，此种计划就是要由根源的地方去提升教师培养的质量，该计划运用二次选拔的那种机制，从各个专业之中挑选优秀的学生进入教师教育体系，从而达成“优中选优”的培养目标。

学校对课程体系予以重新构建，设置了科学素养模块。设置了工程实践模块，还设置了智能技术等模块。在传统师范课程之上，增添了项目式学习环节。增添了科研训练环节，借此强化师范生的创新能力以及综合素养 。

优化优师计划实施路径

“优师计划”在招生这个环节，强化了面试以及能力测评，着重去考察学生的从教意愿，还有发展潜力，该计划朝着中西部地区增加了招生名额，在2023年总共培养公费师范生差不多两千人。

“优师计划”学生所在学校，配备了双导师，双导师具体内容为，一位是大学学科方面的专家，另一位是中小学领域的名师。因为建立有为教师专用的专业发展档案，所以对这些教师在全过程方面作出跟踪指导，凭借这样的方式，来保证培养质量能够实现预期设定的目标。

强化科学教育体系建设

在北京师范大学，科学教育研究院得以成立，而它，要对科学教育课程的研发工作予以系统推进，并且还要进行师资培训，这个研究院，会联合中国科学院等一批科研机构，去开展适合中小学阶段的科学教育资源项目，同它相关的实验项目也会一并开发。

多个附属学校里，学校针对科学教育新模式做试点，搭建起大中小学贯通的培养机制，通过举办科学夏令营和科技创新大赛，激发中小学生科学兴趣，培养创新思维。

推进教师教育数字化转型

北京师范大学打造智慧教育平台,把优质教学资源进行整合。达成线上线下混合式教学。该平台收纳了教学案例以及数字化课程，数目超过一万个。供师范生以及在职教师学习使用。

学校着手开展虚拟教研室的开发工作，也着手开展教学实训系统的开发工作，借助人工智能技术，去模拟真实的课堂环境，在此环境下，师范生能够凭借该系统，来开展教学演练，进而获取即时反馈，还能获取改进建议，通过如此方式，来提升教学实践能力 。

构建协同发展新格局

北京师范大学构建了“政策—理论—实践”这般一个对话平台，且会定时去举办教育领域的高峰论坛，在2023年之际，该校所举办的国际教育论坛，吸引了来自40多个国家的专家学者前来参与交流 。

学校同地方政府、企业搭建战略合作关系，共同推进教育改革创新，进而打造教育综合改革实验区，将研究成果向实际应用转化，推动教育理论与实践深度融合 。

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