北京师范大学的这个特殊教育机构在业内颇具盛名！它不仅培养了众多专业人才，而且在学术研究和政策制定上贡献颇多。现在，我们将逐一详细探讨这些方面。

历史渊源

北京师范大学的这个特殊教育机构历史悠久。1980年，它设立了特殊教育研究室，后来演变为特殊教育教研室。1986年，它开始招收本科生，这一举措标志着特殊教育人才培养的起步。随着时间的推移，1993年，它增设了特殊教育硕士项目；2005年，又设立了博士点，机构不断发展壮大。

截至2008年，该专业已被教育部认定为首批国家特色专业建设的目标。这一评价显示了其拥有坚实的实力基础。经过多年的努力，它向特殊教育领域输送了大量具有高学历的专业人才。

师资力量

该单位师资力量强大，设有教授及副教授共8名，其中博士生导师有3位，硕士生导师则有7位。这些导师教学经验丰富，能够向学生传授丰富的专业知识。

教师们普遍具备较高的教育水平，不少人的学位达到博士或硕士级别。除此之外，有五位教师曾在海外深造超过半年，或者有过留学的背景。他们引进了国外的先进教学理念和方法，使得国内的教学内容更加丰富多彩。得益于这些，学生们得以接触更加前沿的知识。

学科领域

学科范围广泛，涉及特殊需求儿童在生理、心理、教育及康复等多个方面。在生理方面，我们要了解这些儿童的健康状况，以此为依据来设计康复计划。

在心理层面，了解特殊儿童的心理特点，对提升与他们的沟通和教学成效极为有利。特别是在教育康复领域，这一点表现得尤为突出，它直接影响到教学活动以及对于特殊儿童成长的支持，进而使得他们能够更加顺利地融入社会。

法规制定参与

他们积极投入到国家重要法规和文件的制定工作中，参与编制了《残疾人教育条例》和《特殊学校课程改革方案》等文件，这些文件中凝聚了他们的智慧和辛勤付出。他们凭借扎实的专业知识以及丰富的实践经验，提出了许多具有建设性的意见。

特殊教育的规范化与科学化进程从中获益良多，而且，这也确保了特殊儿童能够享受到更优质的教育资源，从而为特殊教育的发展指明了方向和标准。

学术研究成果

在学术圈里，我取得了不俗的成果。我担任了约30个不同课题的主导者，这些课题从不同角度深入研究了特殊教育领域，涉及的研究范围相当广泛，既有关于特殊儿童成长的研究，也有关于教育方法革新的探讨。

已出版著作和教材约三十部。这些作品不仅丰富了特殊教育理论，也为教师授课和学生研学提供了大量有益的资料。在国内外公开发行的期刊上，发表了近一百篇研究论文，将个人的研究成果公之于众，从而推动了特殊教育领域的整体发展。

领导与教师团队

王雁教授是所长的身份，她带领着团队稳步向前。团队里有王雁、肖非、邓猛等教授，程黎、胡晓毅、刘艳虹、钱志亮、张树东等副教授，还有张悦歆等讲师。

每位教师都有自己独特的专长，他们共同协作，一心一意地培养特殊教育领域的杰出人才，并推动学科的发展。他们不懈的付出和无私的奉献，让北京师范大学特殊教育研究所（系）在业内独领风骚，备受关注。

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