教育背景深厚

此人教育背景出色。早年在2010年，于安徽师范大学教育科学学院获得学士学位。2013年，在北京师范大学教育学部取得硕士学位，专业知识得以进一步深化。到2017年，成功获得北京师范大学教育学部博士学位，为后续在教育研究领域深入探索筑牢坚实基础。

工作经历持久

2017年9月起直到现在，他一直在北京师范大学教育学部工作。同时，他也在中国教育政策研究院工作。他长时间深入钻研教育领域前沿问题。依靠工作中的持续钻研与积累。他渐渐成为教育学科研及政策研究方面的重要力量。

主持重点课题

主持了教育部重点委托课题。课题名称是“多元破解我国学前教师队伍建设困境的政策建议研究”。该课题从2019年开始，一直持续到2020年。此课题聚焦学前教师队伍建设难题。通过多元视角探索解决途径。为我国学前教育师资提供有效建议。

牵头立法项目

2020年，共同牵头展开研究。针对国家“十三五”重点立法项目“学前教育法草案”进行意见征集工作。这一工作对学前教育规范意义重大。推动了我国学前教育立法进程。为学前教育提供法律保障。

参与科研项目多

2013年到2014年期间，参与了“我国幼儿园教师国培项目评估研究”。2016年到2020年期间，参与了“我国城乡义务教育学校布局与质量提升研究”等多个项目。时间跨度长达数年。涉及学前教育属性定位、体制改革等多个方面。这体现出其在教育科研领域有着广泛的参与度。

学术成果丰富

作为第一作者和主要作者，在核心刊物及主流媒体发表学术成果超过10篇。其中，两篇论文被《新华文摘》全文转载。核心作者完成政策建言成果20余篇。省部级及以上批示采纳的有10余篇。多篇政策成果转化为两会建议。部分获民进中央参政议政成果奖。这彰显了其学术与政策研究的影响力。

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