王立新在心理学领域耕耘多年，其众多研究成果受到广泛关注。

家庭游戏情境研究

家庭中的游戏场景对亲子间的交流有很大作用。王立新等研究者发现，在玩耍时，父亲与孩子、母亲与孩子之间的交流表现各有特点。比如，在家里的游戏环境中，父亲与孩子的互动模式和母亲与孩子的互动模式存在显著区别，这有助于我们更好地理解家庭中亲子关系的形成。相关研究成果已在《心理科学》和《心理发展与教育》等学术期刊上发表。

观察分析表明，各类游戏对增进亲子沟通的效果各有差异。自由游玩使亲子对话更为顺畅自然，而角色扮演游戏则有助于提升孩子的协作与执行技能，这对改善家庭亲子互动模式极为关键。

第二语言习得研究

王立新关注的是第二语言习得年龄与熟练度对汉语表征的影响。他的研究主要探讨不同年龄层学习第二语言的情况，以及不同熟练度下，大脑对汉语表征的变化。这些研究成果为语言教学提供了理论依据，有助于提高语言学习的效率。

研究通过比较不同时期学习外语的人，发现了语言学习的黄金时期和不同水平下的思维特征。这对教育工作者制定合理的语言教学方法，助力学生更有效地学习语言技能，具有重要作用。

孤独症相关研究

孤独症研究备受瞩目。王立新对此领域进行了深入研究，包括探讨中央统合功能与孤独症之间的联系、分析孤独症的低级中央统合功能，以及研究自闭症的神经生物学基础。这些研究发表在《中国心理卫生杂志》、《中国临床心理学杂志》和《心理学报》等学术期刊上。

研究孤独症的相关功能和基础，有助于我们更深入地认识孤独症的发病原因和症状特征。这为孤独症的诊疗提供了更多的理论支持，也促进了该领域治疗和干预手段的持续发展。

词汇研究

陈宝国、王立新等研究者指出，词汇学习的时间与次数对词汇的识别有很大影响。这一发现被《心理科学》期刊收录，对认识大脑如何认知和处理词汇提供了帮助。

研究深入探讨了大脑对词汇的处理过程，这对语言教学和语言障碍的治疗提供了许多有益的线索。通过认识词汇学习及出现频率对认知的影响，我们能够优化教学手段，增强语言学习的成效。

自闭症儿童研究

王立新对自闭症儿童的心理理论及面部表情识别关联进行了研究。他的成果见诸《国际中华神经精神医学杂志》和《中国特殊教育》等期刊。这些研究成果对于深入理解自闭症儿童的认知特征极为关键。

研究自闭症儿童在认知方面的多种联系，能帮助制定专门的康复训练策略。这有助于提升自闭症儿童的社会适应水平和生活质量，从而为他们更好地融入社会提供有利条件。

教学研究

王立新在教学领域对生理心理学教学改革进行了初步尝试。他的研究发表在《高等理科教育》上，为高校生理心理学教学体系的改进指明了道路。

生理心理学教学领域正在进行改革，这包括教学方法和课程安排等多个方面。这次改革尝试将有助于提升教学水平，培养更多的专业心理学人才，进而促进心理学教育行业的进步。

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