现今教育界与互联网紧密相连，一位大学讲师在课堂上分发宣传资料推广网络课程，意外地成为了网络红人。这一现象背后，隐藏着许多值得深入探讨的问题。

教室传单引发关注

陈志新在教室分发网课宣传单，此举引发了讨论。教室本该是学生安静学习的场所，有人觉得这种发单行为会干扰学生。但细看之下，教室也是信息交流的场所。在北师大的教室里，有些学生正在自习，陈志新来分发传单。这一行为颠覆了人们对传统教师的固有印象。这也揭示了在新型教育理念下，传统宣传手段与新兴网络课程之间的冲突。从另一方面看，这或许是陈志新急于推广网课的无奈选择，因为新型教学模式需要更多学生了解。

教室里人比较多，信息传播得很快，他散发传单的事情很快就在北师大的师生间传开了。随后，这件事引起了媒体的注意，进入了公众的视线。

网课数据呈现惊喜

到3月29日晚上9点左右，陈志新的B站账号粉丝数已超过100万，这个数字可不一般。如今网络课程众多，这个数字说明他的课程很受欢迎。尤其是他发布的“社会科学概论”网课第一讲“序言”，播放量超过了200万，这真是令人震惊。这些数据说明他的课程很有吸引力，也显示他在课程设计或内容讲解上有着独到之处。或许是因为内容契合了大众的知识需求，又或许是因为他的授课方式新颖有趣。

B站在网络上的人气颇高，与传统教室里的传单推广形成了鲜明对比。将这两种宣传方式相融合，陈志新的网络课程因此受到了广泛关注，人气不断上升。

陈志新的最初期望

陈志新在接受采访时谈道，他原本只是希望有大约一百人能来听课并参与交流，这样的想法相当简单。他期望的互动方式是通过微信或面对面交谈，这样的方式既传统又亲切。多年来，他在教学领域默默付出，直到临近退休才开始尝试这种网络课程的新形式。与如今超过百万的粉丝相比，最初的百人目标确实很低。这表明他更多的是出于分享知识的初衷，而非追求网络上的名声。

他的授课方式颇为普通，所用教学设备均为个人购买，这表明他起初并无宏图大志，只是希望在退休之前，通过创新手段将自己的知识传授给那些求知若渴的学生。

陈志新的教学经历

陈志新拥有深厚的教学背景。他不仅在学校从事过教学工作，还曾在搜狐公司担任兼职。观察他的学习历程，可以发现他持续吸收新知识，从专科到硕士，再到博士。他在各个阶段专注于不同的学术领域，诸如分类法研究、政府信息资源管理等。

这些经历对他现在讲授的网课内容产生了重大影响。在信息整理和搜索技巧上，以及在政治学和社会学等领域的知识背景上，这些都使得他在“社会科学概论”这门课程中拥有了更丰富的资料和与众不同的教学视角。

网课背后的现代教育

此事实际上揭示了现代教育的一个演变方向，即传统教育模式正逐步与网络结合。众多大学教授开始尝试利用网络平台来拓宽教学领域。陈志新这类既在课堂又在网络进行推广的案例并不罕见。

这种发展态势有利之处明显，让更多人得以接触高品质的教育资源。然而，其中也隐藏着一些问题，例如，网络教学过程中师生间的互动不够及时，学习成效难以准确评定。此外，教师们还需应对从传统课堂到网络教学的转变，这要求他们掌握新的教学方法和设备操作技能。

他的教学多样化课程

陈志新教授授课范围广泛，除了热门的“社会科学概论”网络课程外，还包括众多其他课程。他所教授的本科生课程种类繁多，涵盖信息学、社会科学以及心理学等多个领域。他为学生提供了多元化的知识体系。

他在各门课程中的教学方法各有千秋。这反映出他是一位学识丰富的教师。网络课程为他拓宽了展示才华的平台，使课程中的知识得以更广泛地传播。他的名声大噪或许会吸引更多学生去了解他开设的其他课程。

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